有关高中作文合集6篇

有关高中作文合集6篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的高中作文6篇，希望对大家有所帮助。

　　心，在远处待吹起；依，在海边云绕依；恋，涟漪尚浅；无论你我何时相见。

　　每次总是静静地想着你，心中如那一潭静水；每次总是默默地挂念你，心中也只是“清风徐来，水波不兴”。不知为何，想念你的感觉如此奇特。它不似烈酒般浓烈，不似那骄阳般的炙热，只是一种温馨，一缕暖日，偶尔一个小石子砸入而泛起一丝波澜。

　　总期盼着那一声关车门的“砰”声，总盼望着那一缕萦绕在耳际的青烟，总埋怨着你不尽早回家而发誓再也不想你。可当你回家时，却又瞬间忘记似乎刚刚发过的誓。只有这时，听到这独具特色的咳嗽声，见到这熟悉的微笑，心瞬间被海浪打醒，瞬间又天涯拉回到咫尺。不再沉迷于那片静水，不再涟漪尚浅，此时心已不再安宁，它被这一喜讯而激得欢呼雀跃，激动不安。

　　妈妈眉飞色舞地向你叙述着我见到你时的情景，甚至添油加醋。同时也毫不保留地表达出无限的嫉妒。你只是笑着，静静地欣赏着这一吵闹却其乐融融的瞬间。

　　你从不问这问那，但这并不代表着你冷漠无情，相反，你只是以你那独特的静来表达你对我无限的爱。

　　写作业时五颜六色的水果，睡觉前温暖的被褥，包饺子时俏皮的小老鼠，一切都在无声中进行。每次回家时，你总会亲自掌勺，长期不在家，但这饭菜却着实合我的口味。饭桌上不缺乏的便是谈笑风生，谈天说地。偶尔一句对于饭菜的评价，或许会使那微笑霎时荡漾在你的脸颊，亦或会使你双眉一蹙，眼中掠过一丝失望，嘴角飘起一抹苦笑。我从没想过我的一句话能让你彻夜难眠，一夜辗转反侧，甚至对着那缭绕的烟雾发出无声的嗟叹。而这些仅仅悄然发生在我熟睡之后。“你的笑会带给他无尽的欢乐，你的愁会使他无限哀叹。”妈妈在谈及你时不禁如此感慨。

　　其实你究竟为我做了多少，我并不是很清楚，因为你不愿，也不曾与我谈起这些。你要的只是结果，只是我的开心与快乐！你默默地做着，你静静地承担着，这就是父爱的沉重如山吧！或许也正是如此，在我每次想起你时才会如此的平静，尽管心依恋，但更多的是那快乐的回忆。

　　有很多事总是那么的朦胧，有些也已揭开了它神秘的面纱。无穷的工作压力，不太好的工作环境，我无法想象在那种境况下你的表情。或许有时皱纹也会爬上你的额头，但这一切对于我永远那么陌生。不是每个人每时每刻都会快乐地笑，只有你，搜尽脑海中的一切影象，你确实在静静地笑，默默地撑起家里的一片天！

　　是啊，你就是这家里的一片天。这天湛蓝而广博，无边无际，浩渺无穷。天所给人的只是一份宁静、和谐与美好。天的担当，而使万物活得无比快乐。

　　不会像别人送别时泪眼汪汪，但仍会在你离开家是目送你的背影，在你不在家时想念着你。我心中只犹如那一潭静水，虽有涟漪，却不甚起伏。只愿以自身的湛蓝来交相辉映天之蓝，以自己的心来依恋不在身边的你。无论我们何时会相见。

　　翻开那被遗忘在最阴暗的角落里扑满灰尘的往事，它已倍时光丢弃了好久，轻轻一碰便会抖落满地的灰尘，祭祀感情。虽然放了好久但依旧有快乐的余味。

　　玩味着已变质的感情，心中没有了感觉。不知道自己还该不该去适应这似有似无的虚幻的存在，曾经自己独自以为是一分坚不可摧的感情。以为将有一大段时间是由这分感情陪着的。或许这将是一生中最值得回忆的，单现在已经没有了。不知在何时，那坚不可摧被不堪一击所取代。但它还是陪我走过了一小段路，度过了一小段时间，所以我仍有一段时间是可以回忆的，虽然那长度打了很大的折扣，虽然那时间在很久以前就终止了。

　　曾经在无数个梦境里出现的同一个人，无数次梦呓叫出的同一个名字，现在是不会再有了，时间是最伟大的治愈师，但也是最具杀伤力的破坏者。那经不起一点点气流不安定的蒲公英曾经也是一朵安分的花骨朵，只是时间改变的这一切，让它边的脆弱无比，再时间无所不催的威力下，一切都面目全非。这单薄的感情一个人守得住吗？着苦苦撑下去的感情撕裂了谁最美好的憧憬？这寂静的死亡或偶尔反常的喧哗会不会网罗一个人毕生的希望？

　　那些大家一起走过的路，看过的风景依然安静的迎接着新到来的那些固执地相信永远的人，祭祀感情。只不过一批人被一批人替换，如此循环重复，物一点没变，人却都回不到重前，这就是所谓的物是人非吗？曾经的无数欢歌笑语，已凝成脑海里定型的胶片，但我却没有忘记经常用我最华美的记忆祭祀那已无数逝去的欢乐。现在平淡的不自然的生活里是不是有一个我不愿意看到的虚伪的人。是他掠走的我们的快乐的日子吗？还是命运本就只为这段感情安排了短短的时间。何时这分感情将走上绝路？哪天会是这感情的最终祭日。

　　是时光的刻刀在何时哪个角落悄无声的插入我们间的感情，然后形成了不可逾越的障碍。随着便带来了我一生中最大的分离，那最坚固的破裂也是无声无息的。但却有隆重的陪伴，如同毫无征兆的死亡会带来翻天覆地的变化。接着身边似乎少掉了一大堆东西，失去了依靠，那孤零零的身体只剩下影子的陪同，其它或许将一无所有。

　　这是感情死亡的征兆吗？或许还不是无药可救，如果能回到重前，我可以付出一切，只是大概已经不可能了。

　　后记：一个孤独的男孩写给一群以前最好的朋友，（或许那一群只是三两个）但现在已经走掉了一些，在身边的朋友两字也形同虚设了。那无主的感情到底谁才是承担者.

　　我躺下来，以一张报纸当枕头，高高的在我上方的，是会眨眼的星星，而当火车弯曲而行，这些星群便上上下下的画着弧线。我望着它们，我睡着了。

　　——杰克伦敦

　　我揉了揉长时间无法动弹而有些酸麻的腿，看着窗子外面愈发陌生却又清晰起来的城市。摇晃逼仄的车厢里，乘客们都从货架过座位底下拿出自己的行李，我也拉了拉背上的背包。

　　快到了吧。

　　尽管刚一下车扑面而来的热浪让我有些不知所措，但我还是很开心的随着拥挤的人流，汗流浃背的出了火车站。

　　车站外的的气温更加难耐，汗水开始慢慢的从我脸上滑落，骄阳炙烤着的城市，每个人行色匆忙。没有人认识我，我也不认识任何人。这一刻，我的内心显得无比平静。

　　陌生的重庆，你好。

　　当朋友圈都在刷屏“世界那么多，我想去看看”，满世界都在叫嚣“一场说走就走的旅行”的时候，我在干什么呢？

　　被即将毕业紧张压抑的气氛弄得喘不过气来，对父母给予的高希望手足无措，面对身边的人际关系无可奈何。那时的我，在一个名叫“学校”的地方挣扎，在一个称之为“家”的地方徘徊。

　　于是，似乎旅行就成了解救这样生活必不可少的计划，于是，我踏上了旅途。

　　在结束了一天的行程，我拖着疲惫的身体回到酒店的时候，望着自己所剩无几的钱包，我突然很悲伤。“一座来了就不想走的城市”的确让我体会到了数不清的美食和有趣的人文地理。

　　可我却始终觉得，还差了点什么。

　　在微博上看到一句话，“一座城市总是在夜晚降临的时候最美，因为它承载了人们一整天的平安和喜乐。”

　　看完这句话的时候，我已经伸手拦了一辆的士，现在才晚上八点，夏天的夜晚，就要开始了吧。

　　我想，有的时候，努力寻找的东西，也许就在不经意之间。

　　“师傅，去解放碑”

　　作为最能体现重庆人精神，最具代表性的标志性建筑，它承载的就是这座城市的喜怒哀乐。

　　我听着身边的老重庆人说着和我相似的方言，看着四周高楼的流光溢彩，霓虹灯闪烁出暧昧的光亮，把白日里人们脸上的冷漠照耀的温柔起来。

　　无疑这座城市是漂亮的，让人羡慕的漂亮。

　　遇到那个抱着吉他的流浪歌手时，我在步行街上散着步，很多的路人围着他。

　　我听到他唱李志的歌

　　“关于郑州我知道的不多，为了爱情曾经去过那里”

　　他的声音沙哑带着沧桑

　　“每次当我路过这城市，不敢说我去过那里”

　　“……”

　　我走得远了，渐渐听不到他的歌声，我猜他一定是个故事的人，就像李志一样。。

　　关于重庆我知道得不多，年少轻狂时来过这里，下次路过这座城市，我会说

　　“晚安，重庆”

　　是谁，踏飞三月的柳絮，将达达的马蹄送入春帷？

　　是谁，将生命的芬芳播撒于世，让爱的花香充满庭园？

　　是谁，在唱江南断肠句，演绎世间纠结之情？

　　人生如树，如树之苍郁，又如树之朦胧。

　　西湖美景，情于其雾之朦胧；人生多艰，在于道之迷茫。泰山因云而雄峰，人生如树，方显其伟岸之态！

　　朦胧的树，我眼中的人生。

　　天真.稚嫩，小童的天性。那时梦想着成为一世伟人，毫不吝啬地整天说着要成为科学家。

　　稍大一些，意识到肩膀上已经开始增加砝码，为了不使天平失去平衡，努力寻找着支点，开始付出，开始落泪，开始迷茫``````

　　现在，一个高中生，十六岁的我，懂得了“价值”的含义。我不会再去空想，不会再去落泪，也不会再去迷茫，我会立足于这个特殊而又灵敏的天平上，笑对世界！——90后的我们，是朦胧的一代。

　　在与江最近的接触，你的翅膀作了诗意的跌落；

　　在于海最奇的邂逅，你的翅膀作了刚毅的腾飞。

　　你，千古佳句出自于手；你，孤灯下的一叶扁舟，孤赏流水般的月光。你，童时稚气，手拿玉盘，仰天长饮``````是你，在寂寞惆怅的时候有明月的陪伴，寐于船头，皎洁的月光泄在你的身上，极有“飞流直下三千尺”的豪情！

　　悠悠飞舞，世间万物敌不过你那豪情壮志。

　　你是李白，你的人生是树，是参天伟岸的！

　　国破家亡，破国之情依然萦绕在心头。万念俱灰，爱国，为其献身！独处汨罗江畔，对楚最后一思，伴随着泪水，你走向了河的中心。你说沉没，那就沉没，但沉没的不是你，因为你把情怀寄托给了世人！

　　悠悠飞舞，在这最后的一刻，你依然把你的泪水献给了至爱！

　　你是屈原，你的人生是树，是保卫足下一方水土的圣灵！

　　一个转生，两个信念相争锋；

　　一个回头，两种情结相纠结。

　　人生也莫过于此，朦胧之态方显其真美。

　　但我们的人生应如树，应让灵魂得以升华，应让生命的馨香洒满世界！

　　“好好教育孩子，别让他再步我后尘，告诉他‘成由勤俭败由奢’……”强子泪流满面地交待着妻子，目光中写满了悔恨……

　　“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢……”每天清晨，天刚蒙蒙亮，半山腰上，一个背着黄而旧的帆布包的十四五岁的少年，一边是大步流星，一边是念念有词。他好像特喜欢“成由勤俭”这四个字，总是念得很响，回荡在山谷中，一遍又一遍地震撼着山里人的耳膜。

　　山，一座又一座，望不到尽头，贫瘠而苍凉；穷，一年又一年，盼不到终结，乏味而绵长。绿水环绕，苍松翠柏，却掩盖不住贫困的忧伤。少年强子就出生在这里。

　　又是一个朦胧的早晨。“娃啊！这有两个窝窝头，带去当午饭吧！好好念啊！家里就靠你了！”望着娘那充满期待的眼神，强子暗暗发誓，一定要出人头地，一定要走出大山。强子含着泪拿起窝窝头，穿上那底快要磨破了的布鞋，又往山下走去，走向那十里之外的学校。强子每天只吃两顿饭，贫穷迫使他拼命地节俭，五年没穿过一件新衣服；本字写完了，擦掉重新写；冬日里没有袜子穿，扯两块旧衣服上的布裹着；棉袄补了又补，几乎看不到原来的布料了……

　　为了给家里省下灯油钱，放学后他总一直留在教室里学习，一直到学校规定的关灯时间才离开。……

　　终于，他在十八岁那年，一封漂亮的大学录取通知书送来了，他成了山里第一个大学生。学费是乡亲们自发凑的，因为强子是他们的骄傲，他们可以扬眉吐气了。临行前，山里的乡亲排成了长队，强子的娘又递给他两个窝窝头，含着泪说：“娃啊！到城里去也别忘了节俭啊！有出息不能忘本啊！山里的乡亲还吃不饱呢！”

　　城里的生活就是不一样，灯红酒绿的。但强子始终保持着山里娃的淳朴。毕业后，他去应聘。在“你的座右铭”一栏中，他慎重填上了“勤俭”一词。他很快从数百名竞聘者中脱颖而出，成了一家公司的部门经理，只因为他的座右铭。

　　强子勤俭节约，善于管理，半年下来，跟以往相比，替公司节约了30万元。很快，他升任为公司副总。

　　强子有权了，应酬也多了。在一群被名牌包裹的成功人士中，他的'一百来块的旧西装显得忒土。他感觉有些不自在。

　　一天，一个散发着浑身铜臭味的胖男人提着大包小包请强子帮忙办事，强子没答应。于是那个胖男人就说强子老土，山里出来的娃，没见识。

　　强子很生气，但又转念一想，觉得胖子说的也不无道理。老谋深算的胖子看他不语，知道他动摇了，趁热打铁说：“兄弟，这事利人又利己，现在这样做的人多了去了，不犯法的，你又何必苦守清高，和孔方兄过不去呢？”又拍拍他的肩，“走，跟老哥轻松轻松去！”

　　于是强子跟着胖子来到了一家歌舞厅。他第一次感受到了花天酒地的快乐。从此，他变得不再那么节俭。奢侈的生活使他那点工资根本经不起折腾。于是他学会了正常收礼，学会了做假文章，腰包一天天鼓了起来，肚皮一天天大了起来，而娘的嘱咐早已抛到了脑后。

　　终于有一天，一副无情的手铐锁住了那粗大的手……

　　强子随着警车走了。“成由勤俭破由奢”，“成由勤俭破由奢”……却一遍又一遍地在城市的上空回荡着。

　　摘要:在传统应试教育中，高中语文作文教学模式化比较严重。教师教学缺乏主导型，容易使学生陷入困境，影响语文作文教学的效率。随着新课标实施的不断深入，传统的高中语文作文教学方法和模式已经难以适应当前教育教学的发展，应该通过创新和改革做出相应的变化。这就要求在开展高中语文作文教学的时候应该更加注重教学的有效性，注重教学方法和模式的创新，使学生能够在新的教学模式下更加有效地学习语文作文知识。本文以高中语文作文教学困境及策略研究为主题，通过对于高中语文作文教学存在的问题进行简要分析，提出了有效的解决策略，旨在能够有效提高语文作文教学效率，提高学生的语文作文能力。

　　关键词:语文作文；教学困境；策略

　　当前，在高中语文作文教学过程中，存在着一些影响教学效率和水平的问题。首先，在教材方面，由于作文教材不是独立的，所以在教学过程中就会出现阅读教学所占的比例远远大于作文教学。这样就会导致难以形成专业的写作教学体系，教学容易偏离实际。同时，教师的教学方法和模式受到传统教学思想的影响比较严重，缺少明确的教学计划和有效的教学方式，加上自身教学水平不高，直接影响到作文教学的实际效果。最后，学生由于缺少对作文的意识，在没有标准的素材参考的基础上，学生学习效率难以提高。

　　一、高中语文作文教学存在的问题分析

　　（一）教材不够完善，存在滞后性

　　教材作为教学开展的重要依据，对于教学的效率有着重要的影响。当前高中语文作文教学过程中，主要都是以合编教材为主，教材中对于作文的训练目标不够明确，缺少可操作性。同时教材的开放性不足，许多写作的知识点都没有涉及大，这样就会使教材中的写作应用型不强。当前，高中语文作文还处于教学中的从属地位，缺少独立性。所以，在语文作文训练目标不够完整的基础上，会漏掉许多写作的重要知识点，导致训练出现断层的情况。由于缺少完整的作文训练系统，所以教师在作文教学过程中就会有很强的随意性，导致作文教学缺少章法，严重影响了学生写作练习的效率。正是因为缺少详细讲解作文知识的教材，所以导致实际应用型难以得到有效的保证。

　　（二）教师教学主导型不强

　　在教学过程中，教师应该居于主导的地位，通过在教学实践中对于学生进行有效的引导，使学生能够快速掌握学习方法，从而提高学习的效率。但是，当前，我国高中语文作文教师由于自身专业素质的限制，教学观念比较落后，在教学实际过程中，不能给与学生科学和系统的作文指导。有的教师工作积极主动性有待提高，对于作文教学不够重视，导致作文教学的整体效率受到影响。教师在语文作文整体教学过程中，没有明确的教学目标，这样就会使语文作文教学很多时间内容都处于随意混乱的状态。因为教师的专业能力不强，同时由于教育教学的快速发展，导致教师的教学方式严重落后于当前教学的实际需要，在这种模式下，学生的语文作文能力提升缓慢，学生的综合素质难以得到有效的保障。

　　（三）学生缺少对于作文的准确认识

　　学生在语文作文写作过程中，经常会出现词穷的情况，对于所叙述的内容只能够胡编乱造，缺少学生内心的真实情感。同时，教师给学生可以接触到的题材也比较落后，缺少新意，有的时候只顾追求词藻上的华丽，但是却缺少质朴的内容。在学生的作文中我们可以发现，学生写作的思路比较狭隘，没有体现出多样性的特点。教师在开展作文教学的时候，许多时候会让学生练习一些命题作文，这样学生的个性得不到有效的发挥，长期练习命题作文，导致学生对于语文作文缺乏正确的认识。更多的时候，尽管学生再写论文，但是其实就是在摘抄或者默写一些记忆的词句，起不到作文创作的效果。

　　（四）教学远离生活，缺少写作素材

　　当前高中语文作文教学中还有一个重要的问题，那就是教学远离生活实际，教师教授的知识或者学生学习的知识都与生活没有什么关系。这样就会导致学生在作文过程中难以表达内息的真情实感，同时，由于缺少生活化的素材，学生写出的文章会给人一种难以生硬的感觉，并且文章里面没有实际性的内容。这个问题与教师平时的教学方式有着密切的关系，教师许多时候在引导学生学习的过程中，更多的是参考一些教科书上的内容，没有认识到生活中的作文素材。这样会导致学生对于生活中的素材没有准确的认识，自然难以应用到自己的文章中，从而导致写出来的文章“不接地气”。

　　二、提高高中语文作文教学效率的方法

　　（一）提高教材编写专业化水平

　　针对当前高中语文作文教学存在的问题，我们首先应该注重高中语文作文教材的编写。随着教育教学的快速发展，编写出独立于语文教材内容的作文教材是非常重要的。只有使用专门的作文教学教材，才能够保证作文教学的针对性，提高作文训练目标的完成性。同时还能够很好地兼顾更多的作文知识，避免出现知识断层的情况。这就需要在编写教材的时候，应该明确教学目标，保证教材能够激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力，扩充阅读量，从而使学生的语文作文能力快速提升。

　　（二）教师应该努力提高自身专业素质

　　教学效率的高低在很大程度上依赖于教师的专业素质，只有教师具有较强的语文作文教学专业能力，才能够保证教学的效率。所以，这就要求语文教师应该加强专业知识学习，不断提高自身的专业能力，从而可以在语文作文教学中更好地开展作文教学，使学生的语文作文能力得到提升。教师除了积极参加学校组织的专业培训之外，同时还应该积极通过互联网接触最新的语文作文相关知识。同时，还应该加强调研，增加与其他教师的交流，研究出更加有效的教学方法，最大限度地保证语文作文教学效率。

　　（三）尊重学生个性发展，发挥学生主体作用

　　语文作文知识与其他知识不同，不是仅仅依靠学生死记硬背就能够熟练掌握的，需要学生真正地深入研究。所以，这就需要教师在日常教学过程中，应该充分调动学生写作的积极性和主动性，使学生能够参与到语文作文教学过程中。只有学生充分地发挥主体作用，他们才能够更加积极地去思考和研究，才能够起到更好的学习效果。教师在平时写作练习的时候，应该让学生进行更多的自由命题的练习，这样能够使学生充分发挥自身的个性，使其写作才华得到充分的体现。只有学生积极主动地学习语文作文，愿意去获取更多的写作方面的知识，才能够保证学生在写作的时候融入进去更多的真情实感，写出有情有感的文章。

　　（四）开展生活化教学

　　因为教师在讲课的时候更加注重书本上的内容，所以导致学生对于作文的理解不够深刻，难以写出有情有感的文章。所以，这就需要教师应该加强引导，开展生活化教学。首先，教师应该培养学生的观察能力，从生活中对学生进行有效的引导，使学生能够在生活中，发现更多的美，找到事物的可写性。这样学生可以在生活中找到更多的写作素材，可以把写作转化成为生活中的一部分，在写作中体会生活，在生活中找到写作的灵感。这种方式能够使学生更好地梳理自己的写作条理，更加真实地展现生活的本质。通常长时间的生活化教学，能够使学生积累非常充实的写作知识和素材，对于提高写作水平有着重要的帮助作用。

　　（五）完善作文评价体系，激发学生写作兴趣

　　对于教学来说，教学评价是非常重要的环节，可以更好地保证教学效率。所以，这就要求教师在教学过程中，应该开展积极的教学评价，落实评价措施，使学生的价值观得到升华，语言能力和认知能力得到提升。教师可以开展丰富的评价方式，可以采用分层评价，这样都能够更加有针对性地照顾到全体同学。针对不同水平的学生进行评价，可以使学生更好地认识到自身的优势和不足，从而开展更加有针对性的练习，保证提升写作水平；教也可以组织学生互评，使学生们可以学习到更多的写作思路和方式，拓展写作的维度。

　　三、结语

　　综上所述，高中语文作文教学不能一蹴而就，需要更多的实践和精力去锻造，需要师生共同配合。所以，这就需要针对当前作文教学容易出现的问题，制定行之有效的策略。首先，应该完善语文作文教材，使语文作文教学有可以参考的资料，保证作文教学的方向。同时，教师应该努力提高自身的专业素质，不断丰富教学方法，优化教学模式。注重发展学生的个性，使写作能够融入到学生的生活中，真正实现高水平的语文写作，从而提高高中语文作文教学的整体水平，提高学生的写作能力。

　　作者:梁雯 单位:徐州市睢宁高级中学

　　参考文献:

　　[1]刘家强.新课程标准下高中语文的作文教学[J].教育教学论坛，20xx.14:201-202

　　[2]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),20xx.02:88-92

　　[3]孔晓茵.浅谈高中语文作文教学的优化策略[J].佳木斯职业学院学报,20xx.03:202

【有关高中作文合集6篇】

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