管理之星主要事迹

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管理之星主要事迹

　　在日常学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么拟定事迹真的很难吗？以下是小编精心整理的管理之星主要事迹，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我不仅任教五年一班和四年三班的英语课，而且就担任四年三班的班主任工作。从教十几年来，尤其感到今年苦脏的劳动强度之大，使我感到有些力不从心了，每天忙碌过后，总是拖着疲惫的身体回到家中，休息好了，再以以饱满的精神开展第二天的工作。我之所以能够乐此不疲的这样坚持着，是因为我深知作为班主任身上所担负的责任与干系。初接此任，由于自己的班主任工作经验甚少，难免有些压力，但想到领导的料到信任和老师们的支持，我也责无旁贷，把这份压力和此信信任都变为动力。从谈论四年三班学生们那一刻起，我就暗下决心：我要让你们每一个人终身教育在我的教育下有所改变。我始终相信，只要付出总有投资回报，只要我足够努力，即使是坚硬的巨石也时会会开花。

　　一、无私关爱

　　俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育妈妈”。当班主任，让我感觉最深的就是：教育需要爱，一个“爱”字，就是宽严相济，爱的收放有度。只有尊重学生，才能赢得学生的爱护；理解学生，才能换取真心的爱戴；关心学生，才能同时实现班级的和谐。自从接班以来，我有了对待学生如同对待小朋友自己孩子一样神圣的情感，平添了一种责任，一份压力，想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，我发自内心的生气；学生犯错了，我不会“全盘否定”，我会宽容并适当给予学生机会，让他感受到你对他的信任，而且跟踪观察，及时谈心，帮助他们彻底修定自己的错误。

　　每天早读时间，我总会早早地来到教室。一方面查询他们认真早读早读的情况，另一方面仔细地高中学生观察一下每一个大学生。谁今天身体不好，就赶紧联系家长接回去休息或活命。谁今天情绪不对，我一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复快乐的境况。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，我对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼奥波切茨，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，给他们充分展现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任手的披肩大手，还有全班同学的小手，让他们感受到班级的温暖，找准目标，迎头赶上。

　　因为爱，所以喜欢和欣赏，在与孩子们的打交道中，因为欣赏，自然会经常发现他们身上的闪光点，言谈中，便要数许多的期许和激励。这一切孩子们当然能够看得到也能理解到，从而赢得了学生的喜欢和拥戴。

　　二、科学管理

　　作为新时代的班主任，我在奉献献爱心的`同时，更注重科学有方法的工具管理班级。

　　（一）班级管理建设

　　建立有力的班委会，逐步放“权”锻炼干部，树立班长在学生中的威信，八个班干部在我的培养下，无论是办事还是合作办事的能力都越来越强。在培养得力助手的同时，还给予班上每一个学员机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和。

　　（二）班级文化建设

　　管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规量化管理，至今学生以习惯成自然，吃苦耐劳了良好的行为习惯。

　　2、精神文化建设

　　班级的信念文化是精神班级文化的核心和灵魂。要不想把班级建设好，只要有朝气蓬勃一种积极向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次专题讲座，进行品德和励志教育。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，当然，这低年级也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族创业精神的精神，其要求对教师而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们淬炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

　　（三）班级管理策略

　　一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，即赏识教育。

　　二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的和平主义观念。做法很简单，就是“一人犯错，集体共同承担”。用意就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员。

　　三是“谈”的策略。攻心为上，攻身为下。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。

　　令人欣喜的是，一年来，四年不是三班不和谐的音符消失了，温馨和谐的场景源源不断地展现在我们面前：我班的家长与老师的抵触情绪渐渐消失，取而代之的是白鸽其乐融融的理解与微笑；不会发声老师说话，自以为是的学生的眼神里，已经能看到同学的身影，并且能够及时更新及时发现注意到老师的注视，对老师做出的指令马上做出反应；从一开始没有人主动愿意做抢走卫生到现在大家都踊跃地抢着去干，而且干得很出色，为大家的学习生态环境生活营造了一个很好的学习环境，孩子们的心顺心多了，自然在学习上能上才取得了一定的进步。孩子们积极申请加入学校组织的竞赛活动各项活动，都颇受老师们的一致好评。

　　如果回答感受我当班主任的感受的话，我会说很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使责任我幡然悔悟责任，是促使强烈的责任心使我激流勇进。能做师生，是你我此生的爱恋，愿我们好好珍惜，只期待你们健康快乐地成长！我始终相信：“只要努力，奇迹总会发生！”

　　本学年我不仅任教五年一班和四年三班的英语课，而且还担当四年三班的班主任工作。从教十几年来，尤其感到今年的工作量之大，使我感到有些力不从心了，每天劳碌过后，总是拖着疲乏的身体回到家中，休息好了，再以饱满的精神开展第二天的工作。我之所以能够乐此不疲的这样坚持着，是因为我深知作为班主任身上所担负的责任与干系。初接此任，由于自己的班主任工作经验甚少，难免有些压力，但想到领导的信任和老师们的支持，我也责无旁贷，把这份压力和信任都变为动力。从接触四年三班学生们那一刻起，我就暗下决心：我要让你们每一个人在我的教育下有所转变。我始终相信，只要付出总有回报，只要我足够努力，即使是坚硬的石头也会开花。

　　一、无私关爱

　　俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。当班主任，让我感受最深的就是：教育需要爱，一个“爱”字，就是宽严相济，爱的收放有度。只有敬重学生，才能赢得学生的敬重；理解学生，才能换取真心的爱戴；关心学生，才能实现班级的和谐。自从接班以来，我有了对待学生犹如对待自己孩子一样神圣的情感，平添了一种责任，一份压力，想方设法把自己的学生教育成人，培育成材。学生进步了，我发自内心的快乐；学生犯错了，我不会“全盘否定”，我会宽容并适当赐予学生气会，让他感受到你对他的信任，而且跟踪观看，准时谈心，帮助他们彻底改正自己的错误。

　　每天早读时间，我总会早早地来到教室。一方面查看他们专心早读的状况，另一方面认真地观看一下每一个学生。谁今日身体不好，就抓紧联系家长接回去休息或医治。谁今日心情不对，我一定会抽时间静静地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复欢乐的状态。在班上，不论是对待优等生，中等生还是学困生，我对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，给他们充分呈现自己的机会。对学困生，赐予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受到班级的暖和，找准目标，迎头赶上。

　　因为爱，所以喜欢和观赏，在与孩子们的接触中，因为观赏，自然会经常发觉他们身上的闪光点，言谈中，便少不了很多的期许和激励。这一切孩子们当然能够看得到也能理解到，从而赢得了学生的喜欢和拥护。

　　二、科学管理

　　作为新时代的班主任，我在奉献爱心的同时，更注意科学有方法的管理班级。

　　（一）班级管理建设

　　建立有力的班委会，逐步放“权”熬炼干部，树立班干部在学生中的威信，几个班干部在我的培育下，无论是独立办事还是合作办事的能力都越来越强。在培育得力助手的同时，还赐予班上每一个学生气会，鼓舞他们每个人积极参与班级监督和管理。

　　（二）班级文化建设

　　1、制度文化建设

　　为了建设良好的学习环境，我亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成，留意发挥学生的特长。为此一开学，我就召集班委会成员商讨制定班级公约、扫除工作等实施细则来帮助和监督学生的行为。加强学生自我管理，在到校时间、上课、作业、自习课、课间熬炼、用餐、和同学相处等方面提出要求，量化考核。老师在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规量化管理，至今学生以习惯成自然，养成了良好的行为习惯。

　　2、精神文化建设

　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。要想把班级建设好，必需有一种积极向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班会，进行品德和励志教育。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民

　　办事还是合作办事的能力都越来越强。在培育得力助手的同时，还赐予班上每一个学生气会，鼓舞他们每个人积极参与班级监督和管理。

　　（二）班级文化建设

　　1、制度文化建设

　　为了建设良好的学习环境，我亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成，留意发挥学生的特长。为此一开学，我就召集班委会成员商讨制定班级公约、扫除工作等实施细则来帮助和监督学生的行为。加强学生自我管理，在到校时间、上课、作业、自习课、课间熬炼、用餐、和同学相处等方面提出要求，量化考核。老师在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规量化管理，至今学生以习惯成自然，养成了良好的行为习惯。

　　2、精神文化建设

　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。要想把班级建设好，必需有一种积极向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班会，进行品德和励志教育。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

　　（三）班级管理策略

　　一是“夸”的.策略。“夸”就是夸学生，即赏识教育。 二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简洁，就是“一人犯错，集体共同担当”。目的就是时刻提示学生他不是一个人，而是集体的一员。

　　三是“谈”的策略。攻心为上，攻身为下。一个擅长谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的布满教育智慧的班主任。

　　令人欣喜的是，一年来，四年三班不和谐的音符消逝了，温馨和谐的画面源源不断地呈现在我们面前：我班的家长与老师的抵触心情慢慢消逝，取而代之的是其乐融融的理解与微笑；不会倾听老师说话，自以为是的学生的眼神里，已经能看到老师的身影，并且能够准时留意到老师的凝视，对老师做出的指令立刻做出反应；从一开头没有人主动情愿做卫生到现在大家都踊跃地抢着去干，而且干得很精彩，为大家的学习生活营造了一个很好的学习环境，孩子们的心踏实多了，自然在学习上取得了一定的进步。孩子们积极参与学校组织的各项活动，都受到老师们的全都好评。

　　假如问我当班主任的感受的话，我会说很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。能做师生，是你我此生的缘分，愿我们好好珍惜，只期盼你们健康欢乐地成长！我始终相信：“只要努力，奇迹总会发生！”

　　作为我校学生会干部，班级的纪律委员，在班级的日常纪律财务管理补足中我体现着不可替代的作用，以身作则，认真行政管理班级纪律等一系列事务，是同学班上眼中认真负责的优秀班级干部，以严谨的行政管理作风，多样的管理方法，能够处理班级中各项任务，并出色完成。为我班严谨的班风添上重要的一股精细硬性力。是同学眼中当之无愧的“管理之星"我以身作则，成尽职尽责。工作认真，态度勤勉，凭着干练摘得的作风和出类拔萃的能力赢得了老师和同学们的一致好看评，是闪烁颗在二中校园的一颗靓丽的“管理之星”！

　　我带着阳光来，微笑让生活更精采；我撒下义务的心芽，传递希望的火把。雍容大度，稳重严谨，我总是给人烙下深沉，有内涵的印象。我用自己出色有效的管理方法，正带动同学追逐梦想，我让他们放心、安心、开心，让他们自觉、自律、自省。犹若一股清泉，让他们看见了美，看清了自己，看见了东方朔阳的一缕华光。

　　身为女孩，她却有着男孩子的干练与泼辣，我一直信奉：“既然做了，就要做得最好。”——学习名列前茅，劳动以身作则、工作严于律已、纪律率先垂范，我具有很强的感召力、凝聚力，我博采众长，集思广益，为我班良好的求真、班风的形成显现出来了不可低估的作用。

　　我以端正的学习态度，谦和的为人品质、迎难而上的坚韧意志，有张有弛的管理方法、锐意进取的组织工作热情，正式成为同学们的好朋友、好榜样，老师的好帮手，作为管理班级管理之星当选者她当之无愧。我具有非常强的自我约束能力，以身作则，有很好的示范作用。在班级中有很强的威信，因为我正直、公正，以理服人，因此同学们确实都能围绕我以学习为中心，约束自己。班主任琐碎事务很多，成能帮助老师组织好各项事务，协助老师尽可能的管理班级，营造出良好的班风配得上，无论是课领头工作，甚至是组长工作都用心对待。设计量比考评表；定期组织组员总结、发现问题；褒扬进步同学；秉持客观之心汇报工作等等。对增强社会团体的团结以及班风，学风的建设都起相当程度着一定的示范作用。你怀揣着责任，信任同学，善于思考，巧做工作，永不服输，几经风雨见彩虹；从不止步，乐观自信写风流。我凭自己的人格魅力去影响班级，用自己同学们的满腔热情为同学服务，让同学们感受到在这个集体中学习、生活是一种荣幸，一种快乐。在班上管理这条路上，把责任当作一种习惯，走得越来越稳，越来越成熟。

　　成不仅学习跳级，而且有很强的管理才能，在平时的学习生活中会，成能协助老师管理好班主任，是老师的.得力助手。我工作认真负责，在我的管理之下，班级的各项工作都有了明显的进步。自习课上，班上同学在我的带领下，都能安静地看书、做作业，各科成绩也有了不断提高。在班上，威是同学们喜爱与敬佩的张老师班干部我的认真负责和得当管理深得同学们和老师的好评。

　　在平时的学习生活中，我能协助老师管理好班级，是班主任的得力助手。最近威还根据班级同学的情况安排了一次调位子，大家都很满意。在班上，我是深得同学们喜爱与敬佩的班长，在学校他也是深得老师最爱风闻的好学生，他是学生会干部，学生会的事情，他都能认真地已经完成。正是由于他对症下药的认真负责和得当管理体制，班级五项各项工作都能顺利开展！

　　XXX，女，品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。她小小年纪，却以良好的品质，优异的学习成绩，而且十分注重环保，她平日就喜欢研究科技创新的新新事物。

　　全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。 在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。从入学到现在她作业工整、能及时完成，成绩优异，年年被评为三好学生。她喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了他的水平。

　　她有一颗善良真诚的`心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。x同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。

　　在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。

　　从小我文静就没有觉得我自己该有一个女生该有的文静，跟着大我几岁弟弟们到处调皮捣蛋，上树下河“无恶不作”。正是这样的童年，我感觉我的神经细胞运动细胞一直都比别人发达，高中即使学习再以紧张我也会到抽出时间到操场上跑几圈，或是打会儿球，这样就觉得挺好。

　　进入大学之后机缘巧合因缘际会之下体育课选了篮球，当时正好碰上迎新足球赛，我就报名去参加，正是通过这次球赛我不仅收获了就是诸多友谊，也学会了一面镜子技能，同时也磨练得到了一个锻炼自己的机会，进入了学生会体育部党务工作。有的时候我感觉一项活动不仅仅是考验大家的技能问题，更多的还是人则人与人之间的加强合作。这也是我喜欢参加体育运动的一个原因。

　　大一下学期我们又碰到了三年一届的“雄风杯”排球赛，作为体育部的副部，我和我的另一个搭档我们两个分别负责女排两个和男排，在训练期间真的感觉彼此的队员都很努力，也许最后的自已结果不能令所有人都满意，但是我觉得大伙都尽了彼此最大的努力，并不应该有遗憾。特别是我，在训练此后我留意不仅得注意训练，还要给大家做好服务。另外，我们大家这是一个团队，我还会特别注意整个团队的`合作能力和团队和谐项目组氛围建设。这次的排球队组建一直都是负责由我负责管理，所以在排球赛结束之后好长一段时间我都感觉空落落的。整个过程虽然很累，但是我感觉很值，其中的个中滋味只有自己能够能够体会，而我觉得这美味是甜的。

　　我认为一个热爱体育运动的人不仅仅是爱参加它的人，也应该是能组织它的人，前者只要凭借一腔热情方能，而后者是在诸多次的比赛诸公中锻炼出来的。我很庆幸自己能够可有幸机会入选并组织体育运动，虽然受伤在参加体育运动的操作过程中会有受伤、矛盾、不和，但是我感觉最重要的还是这个过程，以及在这里面你熟练掌握学到的东西。

　　虽然比赛有时候可球赛不尽如人意，但是我们比较享受训练和比赛这个很过程，比赛不仅仅是要争荣誉的，我们要的是这个过程，是在这期间彼此的收获。不管是参与，还是组织，我感觉这即使是对我能力的一个提升，我很享受这个体来，享受这个比赛，享受这份工作。

　　我会加油，大家也会，政管也会！

　　xxx，日照经济技术开发区中学七年级四班学生。他是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生、优秀少先队员。他勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的赞赏。

　　一、勤奋刻苦，孜孜不倦，品学兼优。

　　xxx同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他非常懂事，总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育和帮助。学习上，他勤奋好学，正是因为他坚持不懈的努力，成绩在全班总是名列前茅。曾获得全国、区级、校级各种奖项。在20xx—20xx学年度先后被评为“军训标兵”、“三好学生”、“期末学科评优树先活动。金鸡奖”、“学习标兵”和“全国中学生数理化学山东地区数学能力展示活动。一等奖”等。

　　二、老师的助手，同学们的知己。

　　在学校里，他勤勤恳恳地为班级、同学服务，成了老师的小助手，协助老师做好各项工作。他处处以身作则，为同学们树立了良好的'榜样。

　　他像阳光，让同学们的心灵感到温暖；他像雨露，滋润着同学们的心田；他像旗帜，让同学们找到前进的目标……

　　三、兴趣广泛，全面发展。

　　他追求全面发展，兴趣广泛，多才多艺。除课本知识外，业余时间他还进行了大量的课外阅读，既拓展了自己的知识面，也丰富了自己的生活。

　　人的一生，学无止境，xxx同学深知，在以后的学习生涯中，他还需要不断寻找自身与更优秀学生的差距，向他们学习，不断克服困难，相信这位勤奋好学、胸怀宽广的男孩在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长。

【管理之星主要事】

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