有关高考作文汇总6篇

有关高考作文汇总6篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的高考作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　近日，“60秒评一篇高考作文”成为网上热门话题。浙江某阅卷老师透露，高考评卷速度要求实在太快，作文组一天要求评完六百份，每天八小时，一小时评七十多份，大概不到一分钟评一篇，而且每天都有人不断地催促加快速度，高考作文双重阅卷所起的作用并不明显。

　　此新闻一出，很多人都发表了自己的看法，有的人表示理解，有的人质疑，有的人呼唤公平……

　　我还是能够表示理解的。还记得从小学三年级学写作文开始，教我语文的老师都说过“作文的开头和结尾一定要写好”，这句话，我的高三语文老师也说过很多次。有很多老师还对此说法进行了解释，他们说，考试的时候老师要评阅的作文很多，不可能全部都仔细地看，大多数老师都是粗略地看一下开头和结尾，所以，不管你的作文有多么的烂，开头和结尾一定要想办法写好。为此，很多老师都建议我们背诵好文好句。所以，60秒评一篇高考作文，我是能够表示理解的。

　　但是，站在另一个角度来看，我是反对的。

　　60秒评一篇高考作文，对考生来说是十分不公平的。每一位考生为了高考都付出了很多。我们苦读十二年，辛辛苦苦等来了高考，等来了能够改变我们的未来的机会，哪怕是微不足道的改变，我们都欣然接受。但是，60秒评一篇高考作文，如何区分考生的能力？如果单凭开头和结尾给作文打分，那么，很多考生的作文的分数都是差不多的吧？这种行为怎么能够保证高考的公平公正呢？难道这种行为能够很好地选拔优秀的学生？难道这就是尊重考生的表现？随随便便给作文打分，会让那些成绩一般的考生浑水摸鱼，而那些成绩优异的考生却得不到公平的对待。高考，是相对公平的选拔方式，但是现在这个相对公平正在被打破。

　　超快的评卷速度其实不单只是表现在作文上，其他的题目和科目都表现得淋漓尽致。上了高三，很多老师都说，高考阅卷是很快的，老师都是扫一眼，抓关键词打分。所以，我们在高三一年里，不管是哪一科，一直被强调、被要求作答要分段分点，要简洁明了、突出关键。老师们还说，高考阅卷哪位老师的速度慢了，会公开批评。这种评分机制，又怎么能够完全保证评卷的质量？又怎么能够阻止评卷速度的不断加快呢？

　　我慢慢地同意，这个社会没有绝对的公平。

　　我一直都认为，高考是相对公平的，因为从高考出卷到将试卷发给考生，整个过程都是多重保密的。但是，近年来，随着保密工作的加强，作弊的方式也不断进步。从将手机放在不透明的保温杯里，到花钱买通考场各个环节的工作人员……这些行为，让我开始同意公平不是绝对的。

　　我并不是特别地排斥60秒评一篇高考作文，我并没有能力去阻止种种破坏高考公平性的行为，我也并非十分关心我身边的人到底是否作弊。我担心的只是，高考的公平和规则被打破会蔓延到其他领域。我还担心，没有能力拼爹拼家境的考生，会渐渐失去“拼”的资本。

　　溪绕山间，深沉宜人，泉水淙淙，天籁细细。

　　山于湖畔，倒影中更显山之挺拔、秀丽，微风过处，山的雄浑更加一份灵气与自然。

　　山与水向我们展示了一种对峙中的和谐，自然也不断演绎着双赢的智慧。

　　人，欣赏自然的雄奇，汲取自然的智慧。

　　还记得么?俏皮清新的猪之歌曾一时间红极大江南北，“猪之歌”的名气让一个养猪大县产生了定之为代言歌曲的想法，谁知“猪之歌”所有的公司竟开出了一百五十多万的天价，一个难轻易放手，一个愿便宜买下，二者相持不下，媒体关注以后，养猪大县火了，“猪之歌”更火了，没浪费一点广告费，却达到了再过广告费也难以达到的效果，待故事不了了之的结束以后，人们才拍着脑袋，琢磨着：这是双赢的智慧。

　　企业的强强联合，优势互补都是双赢的智慧。“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”的诸葛亮便是双赢“大智”的体现，他正确分析了天下形式，在蜀吴独立发展，为不同目标努力的基础上，又出奇的联合起来，钳制了强大的魏国，才有三国鼎立的局面。

　　然而双赢的智非“聪明”一词了得，需要有宽广的胸怀，远大的目标。三国鼎立后，刘备便因小“义”失大“义”，没有用智慧深刻的理解长远的目的，终究“运移汉祚终难复”、“遗恨失吞吴”。

　　如果说双赢的策划是智慧，那么双赢本身是大智的体现。

　　双赢体现的是一种创新的思维、一种竞争意识的颠覆、一种与人为善的宽容。双赢体现了的创新思路所带来的，远大于其本身的价值，它可以拓展为多赢，活跃、振兴市场的手段，乃至人类生存发展的新模式。

　　双赢指引了人们强大富强的方向，通过合理健康的双赢式竞争，才能引导行业的兴盛。待水涨船高之后，所带来的利益远不是蝇营狗苟地钻营所能替代的，试问，唐朝一般的诗今日又有几人能够匹敌呢?

　　不仅如此，双赢还启示着新一带做人的道德，包含着磊落与宽容，健康与团结，甚至可能因此而获得“高山流水”般无价的友谊。

　　自然有大美而不言，双赢有大智而自现。

　　双赢的需求离我们并不远，少年的睿智要解决的问题也很严峻：如何做到个人抱负的实现与社会需求满足的双赢，又如何做到人类发展与自然平衡的双赢。

　　静静品味，细细体会。

　　双赢，让火焰稍减一份躁动，让冰峰增添一丝温情。

　　双赢，赢财赢发展，赢德赢人心。

　　双赢，你赢他也赢，何乐而不为?

　　黄昏，最后一缕夕阳即将消失在连绵不绝的大楼里。

　　树上，知了也用尽了最后的力气。

　　一切仿佛都沉浸在虚无的空间里。

　　起风了，卷着吊灯左右摇晃，地上的人影也跟着移动。

　　所有人的心情都像那一盏灯，不知什么时候会掉下来，摔成碎片再也拼不起来。

　　王老师很漂亮，甚至比武藤兰还漂亮，大大的眼睛荡漾着一池春水,动人的身材被职业装包裹的淋漓尽致。

　　一般人看到王老师样子早就翘起来了，但是我没有。

　　我不是一般人，我是王老师的学生。

　　所以我用最清纯的眼神看着王老师，她在我们的眼里就像一个不食人间烟火的仙女。

　　王老师没有被我的眼神所诱惑，悠然的抿了一口咖啡，道：“知道找你们来是为什么么?”

　　平时我恨不得变成老师手里摩挲的杯子，但是现在我只能和其他人一起老实的回答：“不知道。”

　　其实我知道这次和王老师亲密接触是为什么，但是我不能说，也不敢说，因为这件事比高考还重要。

　　王老师没有想到我们会这样回答她，失神了两秒，遂挂着一脸冷笑，神情淡漠的扫过我们的脸。

　　那一刹那，我有一种想承认的冲动。最后，还是默念了五遍三字经后才打消这种冲动。

　　眼角扫了扫其他人，我也装出一副瞻仰仙女的痴呆相，不否认，王老师的姹女心法已经到了装清高的境界了，要不是我有这一颗五产阶级之心，她怎么也不是我这个三字经才练到第十页的江湖小卒能抗衡的了的。

　　“看来你们是不承认了是吧”王老师又换上了恨铁不成钢的表情，使得我们觉得小时侯掏蚂蚁窝都是一件罪大恶极的事。

　　没想到王老师的姹女心法已经到了装清纯的境界，我强提一口真气，压下到了咽喉的血，但是空气中那若有若无的香气还是让我心浮气躁，差点道心失守。

　　王老师一个个的对我们点名教育。所有人，都低下了罪恶的头颅。但是没有人承认。

　　前面的人都没有认罪，只剩下最后一个我。王老师看起来很自信，99.99999％，认为我的嫌疑比纯金比例还要高。所以她加大了对我的精神轰击。

　　“周星星同学，你知道说慌是不好的吗?”老师用上了她能用的最高心法——装可怜。

　　“知道。”我的道心就像暴风雨种的海燕一样。

　　“身为一个五产阶级的接班人你认为还有什么比做了错事不承认更为可恶呢?”

　　王老师弯下腰，不再居高临下的看着我。

　　不好，连肉体都出动了，看了我真的是守不住了。

　　正当我准备放弃的时候 ，眼前出现了三个点，恩?怎么是三个点，不是两个点才对嘛。我定睛一看，道心立刻稳下来了，三字经终于领会到了第二十页。

　　看着王老师气馁的样子，我在心里放声大笑，谁叫你MM上还长颗大痣。

　　王老师摇了摇头，缓了缓精神，从抽屉里拿出一本三十年前绝版的PLAYBOY道：“看来没人承认了，那就算了。”

　　说完双手一用力，就在这千钧一发之际，我放佛看见PLAYBOY的.封面女郎流下了来生再见的泪珠，福灵心至地大喊一声“不!”

　　女儿出生之后，我请来乡下的表姐，帮我带孩子。我喊她“表姐”，女儿喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知道，这两声“阿姨”，语气是不同的。

　　生活中有许多像表姐这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的……他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。

　　这是横在我和表姐之间的一道坎，也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。

　　在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时，我们却仍然习惯用某些标准来划分人群，比如地域，比如出身……

　　这道坎，令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷，甚至猜忌。这道坎，令他们在进城务工之后，选择了沉默忍让，以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。

　　如果没有他们，我不敢想像如同我这样的母亲能够从容安心地工作；如果没有他们，我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。

　　而这道将我们与他们深深隔开的坎，它如影随形，同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音，那种呼吁限制外来人口进入市区的要求……甚至是我，一个农民的女儿，却曾经因为父亲一辈子难改的乡音而备感羞惭。我的确应该感到羞愧的，因为我的羞惭而羞愧。

　　这是一道令我们的城市汗颜的坎啊！背井离乡的人们，他们也是满怀梦想来追寻新生的。如果仅仅因为地域、出身的不同就扼杀他们追寻梦想的权利，那不是上海应有的胸怀。

　　当大多数人还无法真正抹去心中这一道坎时，正视它，才可能跨越它。

　　正视这道坎，于我们来说是自省，勇敢面对因为我们的浅薄而造成的伤害；正视这道坎，于他们来说是鼓舞，给闯荡异乡的人们带来创造新生活的力量。

　　我们必须跨过这道坎，因为它的存在，使我们的心胸日益狭隘，使他们的奋斗举步维艰。因为地域、出身，以及一切心灵以外的东西，都不该再成为横亘在人们之间无法逾越的阻隔。

　　跨过这道坎，靠的不是一时一地的心血来潮。当六一节的“千予千愿”被争相认领之后，我更希望看到，所有外来的孩子都能在宽敞明亮的教室里上课、嬉戏。当一双双大手纷纷“牵牵小手”之后，我更希望看到，越来越多来自各地的孩子能够成为真正的朋友，手拉手、心贴心，无论他来自乡村、还是城市，无论他居住在大厦，还是棚屋。

　　跨过这道坎，靠的不是居高临下的施舍。漂泊异乡的痛苦，需要宽容的心灵去理解；粗陋衣衫下的美丽，需要澄澈的眼睛去发现；生活无着时的失意，需要温暖的话语去抚慰。失败时，向他们伸出扶助的臂膀；成功时，对他们绽开祝福的笑脸。跨越世俗，我们便能轻易地跨过这道坎。

　　必须跨过这道坎，因为人人生而平等。

　　必须跨过这道坎，因为孩子的眼睛，应该看到温暖、和谐、尊重和平等。

　　必须跨过这道坎，因为上海的今天，是依托汇聚四方来客才蓬勃发展，充满活力。上海的明天，更应该张开怀抱，欢迎每一个追寻梦想的异乡人。

　　全国卷I：老外眼中的中国关键词

　　作文题目：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

　　请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　河北衡水中学“高考明星教师”王兵：今年作文题目开放性强、接地气，又具有很深厚的文化底蕴。题目引导学生学习不能只停留在课本上，或者一味做题，要更好地关注社会、关注时事，关注我们科技的发展。

　　江西省语文特级教师钟国粱：从审题立意看，难度较小，选择较大，引导考生关注社会，关注时事，题目较好地体现了选拔人才时对考生价值观考量的“国家意志”。所以，语文教学往往“功夫在诗外”。

　　石家庄二中语文备课组长、高级教师高雯：审题难度很低，这些关键词看起来杂乱，其实都围绕“中国符号”低的门槛和广的视角，有助于缓解教育不均衡带来的不公平，体现了高考对教育暂时落后地区考生的温情关怀。

　　全国卷II：根据古诗句自拟文

　　作文题目：6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。1、天行健，君子以自强不息《周易》;露从今夜白，月是故乡明(杜甫);何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照);受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源);必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅);数风流人物，还看今朝(毛泽东)。

　　西安铁一中高级语文教师何占所：题目出乎意料，给六句话让考生自由发挥，与以往不同，这给了考生一个巨大的解放。

　　虽然六句话，但字面意思，深层含义，都需要深刻理解，提炼出关键词才行;其次，考查学生的筛选、组合能力，学生可以根据自己的理解，选择自己比较熟悉的内容，可以根据自己准备的材料选择;再次，考查学生自由表达的能力。

　　西北工业大学附属中学正高级语文教师徐殿东：题目首先从内容上体现了教学大纲从修订到颁布反复要求的“立德树人”。材料给出的六句话都代表的是中华民族的精神传承，都是主流思想，也都是中国的传统文化，是教学大纲一直要求和强调的。

　　全国卷III：我与高考或我看高考

　　作文题目：今年是我国恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点。看今天，你正与全国千万考生一起奋战在20xx的高考考场上。

　　要求：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题且不少于800字。

　　山西省特级教师刘补明：此次高考作文的命题很好，不仅展现了新材料作文的特点，也延续了传统作文的特质。两个副标题“我看高考”重在对高考的认识、态度、评价。“我的高考”则重在过程和联系。此外，“我”和“高考”两者既有关联性也有思辨性。考题中，“我”为考生奠定了作文立意，而考生对于“高考”要有自己的思想，在这相对宽松的写作空间里，考生可以仁者见智的自由发挥。

　　江苏卷：车辆与时代变迁

　　作文题目：现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

　　西安铁一中语文高级教师何占所：江苏的高考作文秉持了一贯的原则——灵活。这样的材料植根于现实生活，是考生所熟知的。然而，常见不等于有理解，有理解不等于深刻。这样的作文题再一次把考生的目光引向社会生活，促使学生和教学都树立起扎根生活的意识，避免了观念领路，先入为主，强行启发的错误倾向，值得推广。

　　“车”是载体，“有各种类型”，可以是自行车、也可以是小汽车，可以透过“车”来展现“真情”和“时代变迁”，反映“人世变化”和“人生哲理”。展现“真情”和“时代变迁”的作文可以侧重叙事、抒情，通过讲述和“车”有关的故事来展现人情冷暖、亲情温馨、社会发展、风气变化等等。

　　浙江：有字之书无字之书心灵之书

　　作文题目：有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考?请对作家的观点加以评说。(自拟题目，写一篇800字的作文)

　　西北工业大学附属中学正高级语文教师徐殿东：这个题目好就好在内容，从有字到无字到心灵，逐层的提升，梯度非常好。比如考生认可有字的书，就可以从“读书改变命运”这个角度入手，考生如果认可无字的书，可以从“生活是最好的老师”这个角度入手。心灵的书怎么理解呢，就是要强调“感悟”。考生答题时不必要每个都写，选取一个最主要的展开，然后把其他两个进行横向对比就可以。

　　上海卷：预测

　　作文题目：预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：1。自拟题目;2。不少于800字。

　　复旦附中语文特级教师黄荣华：上海的高考作文题延续了理性思考、理性实践的思辨性命题方式，是一道很难的题，但是发挥的空间也很大。就这个题目本身而言，是希望学生能够思考个体和社会、世界，甚至和宇宙万物的息息相关性，思考人的个体命运和社会、世界以及宇宙万物的关联性。

　　此外，从审题来讲，考生在作答时，可以肯定“预测”的作用。如天气预报，通过数据分析获取天气的准确判断。今天是大数据时代，通过大数据的分析，能更精准的判断预测某些东西。从古至今都有预测学，有无数事实证明可以预测。从大的立意层次来讲，研判时代风云，做时代的弄潮儿、引领者。而除此之外，生活的本质是不可预测的。但具体而言也不能做悲观的生活者，要尽可能用现在所能掌握的去分析、去作为，要有一种达观的心态。

　　山东卷：24小时共享书店

　　作文题目：一个24小时的共享书店营业，白领、流浪汉等各种各样的人都在里面读书，有的就只是简单的翻几页书。以此为材料，进行作文。

　　山东省实验中学高三语文备课组长吴静：今年山东省自主命题作文题目稳中有变，既可以写成新材料作文，也可以写成时评类的。

　　从作文立意来看，第一个角度从商家、经营者的角度，24小时营业的经营模式，以及模式背后的人文关怀入手。第二个角度，从更大的层面来讲，材料很好地渗透了社会主义核心价值观，和谐、平等、友善，关注底层、弱势群体，很好地弘扬了社会正能量;第三个角度，从读书者本人来考虑，来读书可以提高自己的修养。此外，从其他角度能自圆其说都是可以的。

　　天津卷：重读长辈这部书

　　作文题目：请根据下面的材料，写一篇文章。我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。

　　高级教师、天津南开中学语文学科主管王蕊：一般意义上，通过新材料文本，考生需要明确核心信息是什么，如何界定其核心信息是重点。结合题目“重读长辈这本书”而言，首先，针对重读长辈的这本书，考生应该思考这本书具体指的是什么，要选准角度书写。有的书讲的是人生哲理，还是传统积淀、时代印记，是相互对话还是体会成长。关键点是“重读”和读到的真谛，即“悟”到之理。文章不建议泛泛而谈，应该体现言之有“悟”。文章建议小角度深挖掘，谈出“真情心意”。重在自身“读到”与“独到”。以“理悟”“真挚”为核心，体现重读的意义所在。

　　任何一篇考场优秀作文，都不是临场发挥的产物，皆是有备而来。要重视考前作文准备，重视审题训练，审题过程中要把握材料的核心内容，如文章展开部分就要对原材料作理性分析，在行文过程中反复扣题，即常言所说的反复照应原材料中“关键词语”。坚持积累素材，所谓作文的新，就一般考生而言，很难在构思立意、语言组织方面出新，而是材料的推陈出新。要对已有材料分门别类调整归档，拓展选材范围，不要局限于名人轶事、名人名言，可增加自然现象、谚语成语等，充实有强烈时代感的材料，并尝试用更好的语言来表述，使文章显得更鲜活。熟练掌握思路，收集自己以往写得较为满意的作文或借鉴他人作品，选取自己最擅长的行文思路，如由自然到人生、由历史到现实或者分论点的写法等，思路越简洁、越便于考场操作。

　　反复修改作文，永不满足自己的写作能力，还应该思考：哪些地方写得还比较勉强？这篇作文还能增加什么内容？如何使说理更透彻一点，引起老师的注意？

　　多点时间给新增古诗文

　　名师分析，语文学科名句名篇默写篇目逐年增加，今年要求背诵默写的篇目从原来的25篇增加至30篇，增加5篇。根据往年经验，新增加的篇目都会考查1—2分，得分较易，务必背诵仔细。要重视考试说明规定的30篇的背诵，特别要在新增5篇古诗文上多花点时间。除要求背诵默写篇目增多以外，考试说明在参考题例中取消“语言文字运用”板块中的“时文评说”题型。本次参考题例以得分区别度低、严重挤压“语言文字运用”的命题空间等原因取消了“时文评说”题型，对此，今年在语言应用题方面，必须更加重视对仿写、病句、成语应用、压缩语段和语言得体准确等类型题的复习。

　　重视基础知识积累，系统整理识记类题目。背诵篇目必须烂熟于心，而且保证书写无误，尤其应注意难写字、易混字、通假字、虚词的写法，分类强化记忆。全面了解七部文学名著梗概，围绕主要人物熟记经典情节和主要内容。掌握必要的诗词曲常识，如诗歌的常用意象、体裁风格、题材类别、语言技巧等要有所知晓。掌握主要的表现手法，如情景交融、托物言志、侧面烘托、细节描写、虚实结合、动静结合等是常见的考题。积累必要的文言知识，重点掌握常见实词的一词多义，包括一定量的实词、常见虚词、词类活用、古今异义、通假字、特殊句式等等，要能识记、辨识与运用。

　　总结答题规律和思路

　　梳理思路，总结规律。高考答题都有套路，考生考前在明辨不同题型的答题要求及答题思路的基础上，要多总结答题规律和思路。如文言文人物传记类文章一般先交代人物的名字号、籍贯，概括人物的品行节操，接着按时间顺序记叙人物的主要事迹，游记散文则先交代出游原因，然后根据时空线索写游玩的所见所闻，最后抒发感慨或议论。诗歌题则要求要有扎实的基本鉴赏常识后，对分析意境、形象、艺术手法，赏析语言、字词锤炼，概括思想感情等题型答题模式的明确。论述类文章多按照提出观点、分析问题、解决问题的思路行文，特别注意领起段、段首句、段尾句，提纲挈领把握文章。在现代文的“作用题”中多从“内容(人物形象刻画，表达观点、情感)、结构(引出下文、承上启下、点明中心等)”两方面来组织答案。

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